Zelf waren de vier kinderen nog het meest verbaasd over het eindresultaat, over hun nieuwe vaardigheden

In dit artikel:

In Heerlen‑Noord voeren tien basisscholen een zogenaamde Rijke Schooldag uit: vier extra lesuren per week met verrijkend aanbod naast het gewone rooster. Trudie Schils, hoogleraar onderwijseconomie aan de Universiteit Maastricht, monitort de effecten en rapporteert dat ongeveer tachtig procent van de leerlingen door dit programma iets nieuws aan zichzelf heeft ontdekt en daardoor meer zelfvertrouwen ontwikkelt. Volgens Schils begint kansengelijkheid bij dat innerlijke gevoel dat je iets kunt bereiken.

Ook het Herlecollege (vmbo) werkt met dit format en richt leerlingen praktisch op beroepen in techniek, horeca en zorg. Om te laten zien dat leerlingen vaardigheden buiten de gebruikelijke vakken ontwikkelen, hielp de auteur met het maken van een schoolkrant door vier leerlingen (Santino, Kyano, Charlotte en Thijs) — zij ervoeren dat journalistiek werk, zelf interviews afnemen en artikelen schrijven zonder AI, veel inzet vraagt maar ook trots en nieuwe bekwaamheden oplevert. Het initiatief is gericht op het vergroten van kansen en eigenwaarde in een wijk waar dat extra nodig is.